Havo-vwo-advies voor steeds meer leerlingen met migratieachtergrond

Amghar vertelt dat het belangrijk is om als ouder de 'sociale codes' van het onderwijs te kennen: "In essentie is het zo dat ons onderwijssysteem heel erg afhankelijk is van allerlei externe factoren die jij als kind nodig hebt." Hij noemt enkele voorbeelden: "Groei je op in een gezin waarin je wordt voorgelezen voor het slapengaan, waar je een gezonde maaltijd krijgt, met ouders die weten hoe belangrijk het is om tijdens een tienminutengesprek duidelijk te maken wat voor ouder ze zijn op het gebied van kunst- en cultuureducatie, ouders die bijlessen in kunnen kopen..." Amghar stelt dat mensen met een migratieachtergrond deze codes beter zijn gaan begrijpen en zijn gaan inzetten ten behoeve van de ontwikkeling van hun kind.

Dubbel gevoel

"Er is nu een grotere representatie van leerkrachten, onderwijsmanagers, directeuren en bestuurders met een migratieachtergrond. Je ziet dat daardoor kinderen net wat makkelijker landen", vertelt Amghar. "Ze begrijpen daardoor de doelgroep beter".

Amghar krijgt een dubbel gevoel van het nieuws dat steeds meer leerlingen met een migratieachtergrond een havo-vwo-advies krijgen. "Ik ben nou net zo iemand die heel hard werkt aan betere waardering voor het vmbo en mbo, de motor van onze samenleving. Dit type artikel laat duidelijk zien dat we als samenleving nu pas zeggen 'het gaat nu heel erg goed', maar nee, het ging ervoor ook al goed toen kinderen vmbo- en mbo-advies kregen, alleen waardeerden we ze niet om een goede manier."

Probleem niet opgelost

Onderwijsexpert en documentairemaker Amghar ziet dat ouders met een migratieachtergrond de sociale trucs nu beter begrijpen, maar volgens hem zijn daarmee de ongelijkheidsproblemen in het onderwijs nog niet opgelost. De problemen zijn dan wel minder gebonden aan afkomst (bijvoorbeeld het hebben van een migratieachtergrond), maar des te meer aan klasse.