Waarom we kinderen niet in hokjes moeten duwen als het gaat om het schooladvies

Kansenongelijkheid in het onderwijs is een bekend probleem. Karen Heij ontdekte in haar proefschrift voor de Tilburg University dat onze manier van toetsen en de waarde die we aan de CITO-toets hechten een belangrijke factor is in dat probleem. Annelien Jonkman, leraar en coach op het Herbert Vissers College in Nieuw-Vennep ziet de problemen van verkeerd schooladvies in haar klassen. Volgens haar moet het systeem radicaal anders.